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作为该项目负责人兼首席专家，上海市人民政府参事、中华职教社常务副主任、上海师范大学长三角教育发展研究院院长胡卫研究员介绍，项目将围绕“高中阶段学校多样化路径怎么走”等主要问题，利用大数据、人工智能与理论研究、实地调研等方法，进行“职普融通”、中考分流新方案，“新综合高中实验”创新改革试点新举措等问题研究。

胡卫介绍，当前，科学技术日新月异，需要更加重视学生的科学素养、综合素质和职业能力素养培养，基础教育阶段现行的“职普双轨并行”办学形式，迫切需要深化“职普融通”改革。由于职普不等值、壁垒森严，中考后的普职分流变成了按考分进行的职普分层，所引发的焦虑加剧了中、高考竞争，影响了“双减”目标的落实，使得职业教育被看作是“失败者教育”。

对于受到广泛关注的中考要不要的问题，课题组提出建议，中考由选拔考试向目标达成度考试转变，不完全作为职普分流、分层的依据。在初中后、高中后、本科教育阶段后实行多次分流。借鉴美国、英国、加拿大等综合高中模式，将高中学校课程与技职课程融为一体，实行学分制教学管理，由学生自主选择普高课程或技职业课程。综合高中既解决了中考后普职分流问题，又给了学生自主选择的空间。同时继续推动高中阶段学校多样、特色发展，保留部分具有品牌特色的中职，建设一批科学高中。在高中招生的基础上，学习国外的综合高中经验，设立观察期，通过等候，培养职业兴趣，引导学生高二、高三、本科后“多梯次”职普分流。让普职教育的分流后延，逐步形成学生自主自愿的自然分流形态，改变以单一学业成绩为标准的、强制性的中考分流制度。

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在办案过程中，为准确认定犯罪事实、适用法律，拿到案件材料后，检察官第一时间与公安机关承办人员联系，详细了解案件侦办情况。经过检察官的释法说理，杨某在证据面前，对其诈骗两名被害人的违法行为供认不讳。杨某到案后供述，自己和张先生、赵先生均是游戏好友。2019年下旬，当时杨某接触到一个专做抽奖的公众号，有机会以一折至五折的价格购买商品。

“我和张先生讲，自己有渠道可以低价购买商品进行投资。当时我想拿他的钱去平台抽奖购买，万一抽到一折至五折商品，我再按原价售出，到时候我就从中抽利。但后续他真的将钱款转给我时，我就起了歹意。”杨某坦言，为了尽可能骗取更多钱款，他还分饰“海”“韩”两角，以发货、购买进口车等理由继续欺骗被害人。事后，杨某将骗来的钱款全部用于个人开销及游戏充值。据杨某供述，其中有260万元用于游戏充值。

闵行区检察院认为，被告人杨某通过网络游戏结识两名被害人。2018年底至2024年初，杨某虚构某知名国企员工、海军转业干部等身份，谎称可以低价购买商品、购买进口汽车、办理出口退税、介绍工作等事由，骗取两名被害人钱款共计人民币430余万元，并将钱款挥霍殆尽。近日，闵行区检察院已对被告人杨某以诈骗罪提起公诉。